{"id":654,"date":"2025-12-18T17:15:07","date_gmt":"2025-12-18T16:15:07","guid":{"rendered":"https:\/\/www.erasmus-plus-eu.de\/?p=654"},"modified":"2025-12-18T17:16:34","modified_gmt":"2025-12-18T16:16:34","slug":"lernendenmobilitaeten-mit-erasmus-in-der-erwachsenenbildung","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.erasmus-plus-eu.de\/en\/training-courses\/lernendenmobilitaeten-mit-erasmus-in-der-erwachsenenbildung\/","title":{"rendered":"Lernendenmobilit\u00e4ten mit Erasmus+ in der Erwachsenenbildung?"},"content":{"rendered":"\n

Erst seit 2022 erlaubt es das Programm Erasmus+, auch Lernende in der Erwachsenenbildung als Gruppenmobilit\u00e4t ins Ausland reisen zu lassen. Dabei ist die Idee in der Theorie genial und sehr begr\u00fc\u00dfenswert, in der Praxis aber mit einigen H\u00fcrden verbunden. Erwachsene Lernende haben oft andere Verpflichtungen, Familie oder Arbeit, die es ihnen erschwert, an Reisen flexibel teilzunehmen. Die vergleichsweise niedrigen F\u00f6rders\u00e4tze der EU (hier nachzulesen: https:\/\/www.na-bibb.de\/fileadmin\/user_upload\/na-bibb.de\/Dokumente\/03_Erwachsenenbildung_2021-2027\/01_Mobilit%C3%A4t\/03_Short-term_Projects\/2025\/F%C3%B6rders%C3%A4tze_Erwachsenenbildung_2025.pdf<\/a>) erm\u00f6glichen oft nur einfache Zimmer und erfordern die Kreativit\u00e4t der Projektverantwortlichen, um sicherzustellen, dass Teilnehmende rundum versorgt werden k\u00f6nnen und nichts aus eigener Tasche bezahlen m\u00fcssen. <\/p>\n\n\n\n

Im Fall des IIK Deutschlands kommen weitere Schwierigkeiten hinzu: Unsere Lernenden befinden sich in Vollzeit-Sprachkursen, meistens mit mindestens 25 Unterrichtsstunden pro Woche, hinzu kommen regelm\u00e4\u00dfige Pr\u00fcfungen und Zwischentests. F\u00fcr die meisten Lernenden ist es wichtig, keine Unterrichtszeit zu verpassen – und wenn es sich um Teilnehmende handelt, f\u00fcr die das BAMF die Kurskosten tr\u00e4gt, ist es ihnen gar nicht erlaubt, im Unterricht zu fehlen, um an einer anderen Lernaktivit\u00e4t teilzunehmen. Also verzichten wir auf diese Mobilit\u00e4ten, oder?<\/p>\n\n\n\n

Die Antwort lautet nat\u00fcrlich Nein! F\u00fcr uns liegen die Vorteile klar auf der Hand. Nahezu alle Lernenden am Institut z\u00e4hlen zu der Kategorie “Teilnehmende mit geringeren Chancen”. Das bedeutet nicht nur, dass die EU zus\u00e4tzliche F\u00f6rdermittel f\u00fcr sie bereit stellt, sondern auch, dass ihr Bedarf an Unterst\u00fctzung h\u00f6her ist. Gerade diese Teilnehmenden sollten unbedingt in den Genuss der erasmusgef\u00f6rderten Auslandsreisen kommen m\u00fcssen. Manche unserer Teilnehmenden haben selbst eine Fluchtgeschichte, viele befinden sich erst seit kurzer Zeit in Europa oder Deutschland. Gerade f\u00fcr diese Personengruppe ist eine Identifikation mit der EU und ihren demokratischen Werten eine bedeutsame Grundlage f\u00fcr ihre Integration in Europa. Durch die Teilnahme an einer Gruppenmobilit\u00e4t k\u00f6nnen sie erfahren, was es bedeutet, in Europa willkommen gehei\u00dfen zu werden. Sie lernen im Alltag und anhand eigener Erfahrungen von der Freiz\u00fcgigkeit innerhalb der EU, treffen auf Menschen, die \u00e4hnliche und trotzdem v\u00f6llig unterschiedliche Erfahrungen gemacht haben, finden einen Bezug zu ihrer neuen Heimat und treffen autonome Entscheidungen f\u00fcr ihre Zukunft. <\/p>\n\n\n\n

Wir haben also das Abenteuer gewagt und sind im Dezember 2025 zum ersten Mal mit einer Gruppe erwachsener Lernender nach Ostbelgien gefahren. Zwei unserer Teilnehmenden, Michael und Pablo aus Ecuador, haben im Rahmen dieses Projekts ein Video zum Thema “Die EU und ich” erstellt, was die Grundidee unserer Mobilit\u00e4t wunderbar zusammenfasst. <\/p>\n\n\n\n

Tipp: Untertitel einschalten<\/em><\/p>\n\n\n\n

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